NO CONFONGUIS

TITOL: NO CONFONGUIS

AUTOR/A: Hervé Tullet

IL·LUSTRADOR/A: Hervé Tullet

EDITORIAL: Edicions Destino

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Barcelona, 2002

ISBN: 84-233-3071-0

SINÒPSI:

En aquest llibre hi podem trobar tot un recull d’elements, objectes i adjectius oposats entre si en quant a significat. Cada dos pagines comença “No confonguis X” i a la següent pàgina “amb Y” aquestes dues pàgines estan unides per un forat.

És un llibre molt visual que combina la lletra de pal amb la lletra lligada.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

S’ofereix als infants dues tipologies de lletra (majúscules i lligada) a més a més, es centra molt en els significats, ja que proporciona un conjunt de paraules i els seus contraris, la qual cosa ajuda a pensar amb les característiques i es podrien treballar possibles associacions.

PARAULES

TITOL: PARAULES

TRADUCTORA: Paloma Blanco

EDITORIAL: Beascoa

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Barcelona, 2009

ISBN: 978-84-488-2747-2

SINÒPSI:

És un llibre dirigit als més petits, per aprendre les primeres paraules d’una manera divertida. Parlen d’aliments, animals, vehicles i de trobar parelles (associar). A cada pàgina, hi ha uns dibuixos amb unes pestanyetes que s’han de moure i apareix la paraula corresponen.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

És una manera d’iniciar els més petits a la lectura mitjançant un joc de descoberta. A més, el trobem molt adequat per treballar el mètode global, ja que primerament hi trobem la imatge i desprès en obrir-ho, hi trobem la paraula. Així doncs, es realitza l’associació de significat (paraula) i significant (objecte), tan important en l’etapa d’educació infantil, per tal d’anar elaborant aquestes representacions mentals (Piaget). Alhora, ens serveix per augmentar el vocabulari sobre diferents temàtiques, totes elles molt properes a la seva realitat més immediata, el que dóna sentit a que les aprenguin.

¿KIENCOMOQUÉ?

TITOL: ¿KIENCOMOQUÉ?

AUTOR/A: José Parrondo

IL·LUSTRADOR/A: José Parrondo

TRADUCTOR/A: Juan Souto

EDITORIAL: KalandraKa

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Sevilla, 2006

ISBN: 84-96388-49-2

SINÒPSI:

És una història sobre un extraterrestre que arriba a la terra i s’ha descuidat el seu barret i ens planteja diferents preguntes de com pot aconseguir un barret.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Podríem plantejar aquest conte a l’aula com un activitat per gaudir del plaer estètic, ja que és un constant plantejament de preguntes obertes on els infants treballaran les estratègies de predicció per tal d’anticipar-se a allò que passarà, tot formulant diverses hipòtesis i per tant, fomentat la creativitat.

Alhora voldríem fer referència a la tipologia de lletra que s’utilitza on hi podem constatar: la lletra lligada, d’imprempta en l’inici de cada paraula i la

lletra de pal en les majúscules. Així doncs, treballem els diversos abecedaris i per tant, descobrim diferents tipologies de lletres.

LES PARAULES D’EN PIPO I LA BERTA

TITOL: LES PARAULES D’EN PIPO I LA BERTA

TRADUCTOR/A: Dolors Senserrich

IL·LUSTRADOR/A:Hervé Le Goff

EDITORIAL: Timunmas

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Barcelona, 2003

ISBN: 84-480-1566-5

SINÒPSI:

Es tracta d’un conte amb 7 temàtiques diferents(Em vesteixo, l’escola, el parc, el circ, les formes i volums, la platja, els animals) totes aquestes són molt properes als infants i compostes per 24 paraules cadascuna d’elles.

Alhora aquestes temàtiques es relacionen entre si amb un fil conductor que explica en Pipo i la seva germana, la Berta, al llarg del llibre.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Pensem que és una bona manera per treballar les paraules més significatives i properes amb l’infant. Parlem doncs,  d’un aprenentatge de la lectoescriptura amb un model descendent, ja que partim de frases senceres i paraules (de  contexts i objectes molt propers als infants). Alhora, també treballem el  text narratiu, ja que expliquen accions i fets dels diferents personatges  i l’ennumeració dels diferents objectes que hi troben en cada entorn diferent ens permet fer un text descriptiu (a nivell oral) i explicar com  són les coses, els objectes, les persones,etc.

L’abecedari fantàstic: L’ARANYA CUCANYA

TITOL: L’abecedari fantàstic: L’ARANYA CUCANYA

AUTOR/A: Mercé Viana Martínez

EDITORIAL: Queralt Edicions, S.L.

ANY D’EDICIÓ: Barcelona, 2012

ISBN: 9788415610717

SINÒPSI:

Es tracta d’un conte que pertany a una col·lecció anomenada “L’abecedari fantàstic” on en cada llibre es treballa una lletra diferent i tots tenen la mateixa estructura. El conte seleccionat, “L’aranya cucanya”, fa referència a una aranya que ens explica  les coses que a ella li agradaria tenir.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

El conte està escrit amb  dues tipografies: lletra lligada i lletra d’impremta, amb la característica que a cada línia trobem les dues tipografies amb les mateixes paraules. Aquest fet permet que  els nens i nenes les puguin relacionar, i per tant, aprendre de manera fàcil i ràpida que les lletres es poden fer de diferent manera. Alhora, un altre aspecte que volem destacar d’aquest conte és  que a les tres últimes pàgines hi trobem activitats de comprensió, que ens serviran per poder avaluar si aquest aspecte de  la lectura s’ha realitzat correctament.

EL PATITO FEO

TITOL: EL PATITO FEO

AUTOR/A: Centro Obregón, Asprona

EDITORIAL:[En línia: http://www.disfasiaenzaragoza.com/cuentos/cuentos.html]

LLOC D’EDICIÓ: Valladolid

SINÒPSI:

Quan l’ànega s’aixeca del niu, descobreix que hi ha un ou diferent dels altres, més gran i més gruixut, que no acaba de trencar-se. Quan tots els aneguets ja han sortit de l’ou, s’adonen que n’hi ha un que és d’un color diferent. Quan neix, la mare i els germans no paren de riure d’ell i de dir-li que és l’animal més lleig, així que, molt trist, decideix fer les maltes i marxar. Viatjant i viatjant, un dia es troba amb una família de cignes i veu que són iguals que ell. Així és com s’adona que s’ha convertit en un preciós cigne i que per això tenia un aspecte diferent a la resta d’ànecs.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Hem seleccionat aquest conte perquè conté pictogrames, i creiem que són un bon recurs per treballar la lectoescriptura. A més, sota dels pictogrames hi trobem les frases complertes per la qual cosa es treballa el mètode global.

Per una part els infants poden associar cada imatge amb una paraula i per altra tenen el significat global de tota l’escena, la qual cosa els permet progressar paulativa i globalment. Alhora, els pictogrames són molt útils per treballar amb infants amb autisme o altres dificultats, com per exemple amb nens/es amb disfàsia,  ja que els facilita la comprensió d’allò escrit. D'aquesta manera atenem la inclusió a l'aula.

LA MEVA PETITA FÀBRICA DE CONTES

 TITOL: LA MEVA PETITA FÀBRICA DE CONTES

AUTOR/A: Bruno Gibert

EDITORIAL: Thule ediciones

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Barcelona, 2008

ISBN: 9788496473966

SINÒPSI: 

Amb aquest llibre qualsevol infant pot crear el seu propi conte; fins a 194.481 contes. Només has de barrejar les diferents pestanyes, i ja està! Pots fer un taller d'escriptura infantil o deixar que els nens i nenes es perdin en l'immens nombre de paraules que provoquen infinites associacions imaginatives.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

És un llibre divertit perquè fomenta la imaginació i la creativitat, ja que els nens/es tenen diferents opcions que poden triar. Alhora estan treballant a nivell sintàctic (l’ordre correcte de la oració: subjecte, verb i predicat). També poden treballar l’autocorrecció a nivell semàntic, ja que, encara que surti una frase ordenada, no vol dir que aquesta tingui un significat coherent. Per exemple, el nen menja núvols… és possible això?

LUNA

TITOL: LUNA

AUTOR/A: Antonio Rubio i Óscar Villán

IL·LUSTRADOR/A: Óscar Villán

EDITORIAL: KalandraKa

LLOC I ANY D’EDICIÓ: Sevilla 2009

ISBN: 978-84-933759-7-3

SINÒPSI:

Un poema en imatges. Un poema visual recitable, a base de dibuixos rimats. La lluna i el sol, tan llunyans i tant pròxims, es disposen com versos i tornades en l'espai d'una pàgina.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Tal i com ens diu J.Piaget, en aquest llibre podem associar el significat amb el significant, els infants poden veure la imatge i llegir la paraula que li correspon.

Alhora, tots els elements que surten diferents a la “Luna” rimen entre ells, produint un efecte de musicalitat i facilitant la memorització de les frases. D’aquesta manera fomentem i introduïm la poesia als infants.

L'editorial ens l'ofereix de forma virtual aquí: 

http://www.youtube.com/watch?v=EAkQe0HBqU4

EL LEÓN QUE NO SABÍA ESCRIBIR

TITOL: EL LEÓN QUE NO SABÍA ESCRIBIR

AUTOR/A: Martin Baltscheit

IL·LUSTRADOR/A: Martin Baltscheit

EDITORIAL: Lóguez Ediciones

ANY D’EDICIÓ: 2005

ISBN:9788496646032

SINÒPSI:

El lleó no sap escriure però no l’importa ja que ell pot rugir i ensenyar els seus ullals i es pensa que amb això n’hi ha prou. Fins que un dia coneix a una lleona molt maca que està llegint i se n’adona que és una dama a la que no se la pot besar sense més ni menys. Cal escriure-li una carta d’amor per conquistar-la! Així doncs, el lleó va demanant que escriguin per ell al mico, a l'hipopòtam, a l'escarabat pilota i al golafre, però el resultat no és el que espera. Perd la paciència i rugeix en la selva com escriuria ell si sabés fer-ho. Una història tendra, omple d'humor, per a lectors a partir de quatre anys. "Els inconvenients de ser analfabet queden més que clars en aquest conte divertidíssim, exagerat i romàntic.

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Emprant la lectura d’aquest conte, pretenem que els infants valorin la importància de la lectura i escriptura, ja que en el llibre ens parla de la necessitat de poder llegir i escriure per poder comunicar-nos amb més efectivitat. Per tant, és un llibre molt adient per fer veure la funcionalitat d’aquestes activitats i motivar als nens/es a ser lectors i escriptors.

LA BRUIXA LLETJARDS

LA BRUIXA LLETJARDS

Autor/a: Darabuc

Il.lustrador/a: Juanolo

Editorial: EL CEP I LA NANSA
  
Petita sinopsi:  
en un bosc que es diu Socapudenta viu una bruixa molt lletja i presumida que ha encantat a diversos visitants. Aquests, que estant farts d'ella, han ideat la manera de desempallegar-se d'ella i trencar els seus encanteris.

ISBN: 978-84-92745-41-8 

Any d’edició: Desembre de 2011

Lloc d’edició: Barcelona

D’aquest llibre jo destacaria... 

és una història d'una bruixa entremaliada i divertida, que forma part de la col.lecció Ginjoler, adreçat a nens/es a partir de 5 anys tant oients com sords, ja que el text original de cada conte va acompanyat d’una adaptació al català signat, un sistema de comunicació que utilitza el vocabulari de la llengua de signes catalana (LSC) amb l’estructura de la llengua oral. Porta un DVD on l'interpreten i es senten veus en off. També serveix per aprendre el vocabulari del conte i la cançó Plou i fa sol.

EL CARTER JOLIU

TÍTOL: EL CARTER JOLIU

AUTOR/A: Janet i Allan Ahlberg

EDITORIAL: Edicions  Destino

ANY D’EDICIÓ: 2006

ISBN: : 9788423332311

SINÒPSI:

En aquest magnífic i original conte s’explica com un simpàtic i alegre carter va, de casa en casa, repartint cartes entre alguns dels més famosos personatges de conte: el Llop de La Caputxeta Vermella, la Bruixa Malvada, la Ventafocs, la Rínxols d’Or… el format de cadascuna d’aquestes cartes (invitacions, felicitacions, etc.) són ben diferents i s’extreuen d’un sobre especial.Cadascuna de les pàgines està cuidada al detall: paisatges pels quals passeja el carter, els segells, sobres…

COM TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA:

Som conscients de la gran varietat de tipografies i formats que existeixen i el complicat que pot arribar a resultar per un infant comprendre-ho. És per aquest motiu que trobem molt interessant aquest conte, ja que ens proporciona, per una banda,  una gran varietat d’estils de lletres totes elles funcionals i que pensem que és útil que els infants es vagin familiaritzant amb elles i, per altra banda, diferents  formats,  que s’utilitzen segons l’objectiu que pretens amb l’escriptura. 

                 

ALÍ BABÀ I ELS QUARANTA LLADRES

ALÍ BABÀ I ELS QUARANTA LLADRES

Autors: Versió de Francesc Capellino i Salvador Vendrell

Il·lustracions: Maria Espluga 

Sinopsi: 

Alí Babà és pobre però un dia descobreix per causalitat l'amagatall de quaranta lladres en una cova, que s'obre amb les paraules "Sèsam, obre't". Agafa uns quants diners per sortir de la seva situació. El seu germà, molt més ric i envenjós, vol saber d'on ha tret aquells diners i va a la cova amb les indicacions d'Alí Babà. Oblida, però, la fórmula màgica i els lladres el sorprenen i el maten.

Com que Alí Babà recupera el cos, ells s'adonen que algú més coneix el seu secret i l'acaben trobant. Llavors es fan ficar dins grans càntirs d'oli per sortir de nit del celler i matar la família. Marxana, la dona d'Alí Babà, ho descobreix i els mata amb oli bullint, tret del capità, que jura venjança.

El capità es fingeix un caminant i demana hospitalitat. Quan estan sopant, Marxana el reconeix i fingeix dedicar-li un ball a l'hoste. Amb els moviments de la dansa s'acosta i li clava un ganivet, salvant un cop més casa seva

ISBN:
9788476601952

Editorial: Bromera

Any d'edició: 1994 

Lloc d'edició: Barcelona 

D'aquest conte jo destacaria...L'entramat general de totes les històries que formen les Mil i una nits. L'ingeni per elaborar una història que serveix de marc per totes les altres.

UN REI MOLT TOSSUT

UN REI MOLT TOSSUT

Autor/a: Montse Balada Herrera

Il.lustrador/a: Pep Boatella Bravo

Editorial: EL CEP I LA NANSA
  

Petita sinopsi: en un regne hi ha un rei molt molt tossut, que quan algú li porta la contrària el tanca a la presó. O sigui que la té sempre plena! Un dia demana un imposible als seus soldats: "vull rocs que parlin". Han de pensar la manera que el rei entri en raó per no acabar ells també a la presó.

ISBN: 978-84-92745-52-4 

Any d’edició: Juny del 2012

Lloc d’edició: Barcelona 

D’aquest llibre jo destacaria... és una història que serveix per treballar la tossuderia amb els nens/es i que vegin que la majoria de vegades no té sentit  fer coses absurdes! Aquest conte forma part de la col.lecció Ginjoler, adreçat a nens/es a partir de 5 anys tant oients com sords, ja que porta un DVD amb la interpretació del conte en LSC i veus en off, les il.lustracions animades, i serveix per aprendre vocabulari nou i la cançó "Hola, digues com estàs".

LES TRES PRINCESES BURLETES

LES TRES PRINCESES BURLETES

Autor/a: Joan Amades

Petita sinopsi: Aquesta és la història de tres princeses que es riuen de l'aspecte d'una pobra vella que veuen passar per davant la seva finestra. Llavors, davant les seves paraules, aquestes tres princeses desapareixen i automàticament queden enterrades sota terra, de manera que ningú les pugui trobar. A continuació, tres germans es dirigeixen al rei i s'ofereixen voluntaris per explorar el territori i saber on s'amaguen les seves filles, tots ells fan el que poden per trobar-les però l'únic que finalment l'aconsegueix cercar és el germà petit, qui va a la cova on elles s'amaguen i talla els caps dels dracs que troba pel camí. Finalment, aquest aconsegueix rescatar-les en vida i l'amor sorgeix entre els tres germans i les tres princeses desaparegudes fins al moment.

D'aquest llibre jo destacaria... la importància que té ensenyar, des de ben petits, a respectar a tothom i no burlar-nos dels altres simplement per l'aparença que ens mostren.

ISBN: 8457298955020

Any edició: 2003

Lloc edició: Barcelona

LAS PRINCESAS TAMBIÉN SE TIRAN PEDOS

LAS PRINCESAS TAMBIÉN SE TIRAN PEDOS

Autor/a: Ilan Bernman

Il·lustrador/a: Ionit Zilberman

Editorial: Alga R

Petita sinopsi: La Laura arriba de l'escola i pregunta al seu pare si les princeses també es tiren pets, perquè s'havia discutit amb un amic de la seva classe sobre aquest tema. 

Per contestar a la seva pregunta, el pare de la Laura va a la bilbioteca i busca un llibre molt antic, el llibre secret de les princeses, i li explica a la seva filla quelcom que no sabia ningú sobre algunes de les princeses més conegudes...

ISBN: 978-84-9845-315-7

Any d'edició: Gener del 2011

Lloc d'edició: Espanya

D'aquest llibre jo destacaria...  és una història sobre princeses diferents a l'habitual, ja que parla de princeses conegudes (la Ventafocs, la Blancaneu i la Sireneta) però explicant escenes desconegudes dels seus contes, per tal de que els infants veguin que a tothom se li pot pot escapar un pet. A més a més, les imatges del conte són atractives i ben aconseguides.